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CAPÍTULOS

 
  • El estallido social vivido como ciudadanos-educadores que transitan la calle como espacio-tiempo educativo
  • La sobreescolarización de la educación infantil
  • Corporeidades enactivas: Violeta Parra “de cuerpo entero”
  • Lo educativo en tiempos trans-modernos: aportes para la construcción de un pensamiento educativo situado
  • El mapa escolar como ‘epistemicidio’ de lo educativo: Comprensión de la escuela desde los márgenes
  • Estallido social en Chile: sobre la necesidad de un nuevo pacto educativo centrado en la relacionalidad comunitaria
  • Pensar la escuela en Latinoamérica: Construyendo un quehacer pedagógico decolonial
  • Primary Physical Education in Global Context: The Chilean Case
  • Habitar la escuela: saboreando el enriquecedor caos educativo
  • Colonialidad del conocimiento e infancia lúdica
  • El reconocimiento de la ignorancia como germen del aprendizaje
  • Desigualdad, educación y posibilidades de transformación social: pedagogía crítica y democratización escolar
  • Desescolarización de la escuela: un relato autobiográfico
  • Desigualdad, educación y posibilidades de transformación social: pedagogía crítica y democratización escolar
  • Pedagogía crítica, formación de profesores y educación física: una revisión preliminar
  • Identidad deportiva de estudiantes universitarios de educación física. Aspecto relevante a considerar en la construcción curricular
  • Educación, movimiento y teoría del caos: hacia el rescate de la complejidad educativa en las clases de educación física